日期：101年1月3日(二)
時間：中午12時40分
地點：薌江樓教師會辦公室
請各位理監事準時出席!
2011年12月30日 星期五
轉知-- 台南縣教師會2012 SUPER教師獎活動計畫
台南縣教師會
2012 SUPER教師獎活動計畫
一、目的
發掘深耕基層優良教師，給予老師實至名歸的鼓勵，藉此影響並鼓勵專注認真教學、抱持理想的好老師投入教育界深耕。
二、依據
中華民國全國教師會第十屆 SUPER教師獎計畫
三、指導單位
中華民國全國教師會、台南市政府教育局
四、主辦單位
台南縣教師會
五、參加對象：
本會高中職、國中、國小及幼稚園會員教師，任教滿三年以上，教學有創意，受學生喜愛，對學生有深刻影響者，皆可由自己、學生、家長、同仁、校長、學校 或教師會推薦報名。但曾獲第一~四屆縣市、全國POWER教師獎及第一~九屆縣市、全國SUPER教師獎者（首獎者），不得再報名。
六、報名方式：
自己、學生、家長、同仁、校長、學校或教師會推薦報名。
七、報名資料：
（一） 參選教師基本資料：報名表及相關資料至多31頁（含課表1頁）一式七份，於101年3月30日前寄至台南縣教師會。報名表（含姓名、性別、生日、學經歷、 任教科目、現職、學校電 話、學校住址及郵遞區號、家裡電話、行動電話、連絡寄件地址、Ｅ-mail、曾獲獎項）與推薦書〈含推薦人連絡電話、推薦理由等〉、教育心得、生涯規劃、 推薦理由、著作發明…等報名資料以A4 size直式橫書的形式檢附，左邊加釘，封面只註明被推薦人選姓名、服務學校及縣市）。
（二） 參選資料恕不退還，並請自留副本。
除前述基本資料外，參加者平日豐富之教學檔案可於訪視委員到校訪視時再呈現。
八、報名日期：
即日起至101年3月30日止，以郵戳為憑。
寄至台南縣教師會(台南市麻豆區興中路180號1樓)
九、遴選方式：
（一）地方遴選—自101年4月2日至4月21日止。由本會邀請專家學者成立遴選委員會，依據訪視指標，實地訪視調查。遴選出本市（原台南縣）得獎教師四組各一名，並代表本會參加全國教師會第六屆SUPER教師遴選活動。
（二）全國遴選—自101年5月2日起至101年9月15日止。由全國教師會邀請專家學者與社會賢達成立遴選委員會，以各縣市遴選出之教師為對象，依據訪視指標，實地訪視調查，遴選出全國得獎教師四組各一名。
十、遴選標準：
任教滿三年，與同事、家長、學生互動良好，主動研究創新教材、教法，提升學習興趣，引領學生學習，與學生教學相長，並能帶動同事共同成長。
十一、遴選名額：
（一）遴選高中職、國中、國小及幼稚園之教師各一名，共計四名教師為本縣之「SUPER教師」；每組並視參選人數及參選狀況，擇優錄取入圍獎（Special教師獎）。
（二）本縣SUPER教師，代表本會參加全國「SUPER教師」選拔活動。
十二、得獎名單公佈日期及方式：
101年5月1日前，公佈於台南縣教師會網站http://tnta.tnc.edu.tw/tntaxoops2/)，得獎者另以信函通知。
十三、獎勵表揚：
（一）台南市（原台南縣）部分
1.台南市（原台南縣）「SUPER教師獎」得獎教師，將可分別獲得全國教師會頒給獎金新台幣壹萬元整、獎盃一座、獎狀一幀。（為全國教師會SUPER教師獎頒獎典禮之需，全國教師會之一萬元獎金，統一由全國教師會於頒獎典禮中頒發。）
2.台南市（原台南縣）「Special教師獎」得獎者頒給獎金參千元及獎盃一座。
（二）全國部分
全國SUPER教師獎得獎者：每名獎金五萬元整、獎盃一座、獎狀一幀。
（為慶祝9/28教師節，全國教師會將擇日邀請各縣市得獎教師全體出席頒獎典禮，全國得獎教師名單將於典禮中當場揭曉，並邀請重要貴賓擔任頒獎人。得獎人若未能親自出席頒獎典禮領獎，得委託代理人；但得獎人若未委託代理人出席頒獎典禮領獎，視同放棄獎金及獎盃。）
super教師.doc
super教師1.doc
2012 SUPER教師獎活動計畫
一、目的
發掘深耕基層優良教師，給予老師實至名歸的鼓勵，藉此影響並鼓勵專注認真教學、抱持理想的好老師投入教育界深耕。
二、依據
中華民國全國教師會第十屆 SUPER教師獎計畫
三、指導單位
中華民國全國教師會、台南市政府教育局
四、主辦單位
台南縣教師會
五、參加對象：
本會高中職、國中、國小及幼稚園會員教師，任教滿三年以上，教學有創意，受學生喜愛，對學生有深刻影響者，皆可由自己、學生、家長、同仁、校長、學校 或教師會推薦報名。但曾獲第一~四屆縣市、全國POWER教師獎及第一~九屆縣市、全國SUPER教師獎者（首獎者），不得再報名。
六、報名方式：
自己、學生、家長、同仁、校長、學校或教師會推薦報名。
七、報名資料：
（一） 參選教師基本資料：報名表及相關資料至多31頁（含課表1頁）一式七份，於101年3月30日前寄至台南縣教師會。報名表（含姓名、性別、生日、學經歷、 任教科目、現職、學校電 話、學校住址及郵遞區號、家裡電話、行動電話、連絡寄件地址、Ｅ-mail、曾獲獎項）與推薦書〈含推薦人連絡電話、推薦理由等〉、教育心得、生涯規劃、 推薦理由、著作發明…等報名資料以A4 size直式橫書的形式檢附，左邊加釘，封面只註明被推薦人選姓名、服務學校及縣市）。
（二） 參選資料恕不退還，並請自留副本。
除前述基本資料外，參加者平日豐富之教學檔案可於訪視委員到校訪視時再呈現。
八、報名日期：
即日起至101年3月30日止，以郵戳為憑。
寄至台南縣教師會(台南市麻豆區興中路180號1樓)
九、遴選方式：
（一）地方遴選—自101年4月2日至4月21日止。由本會邀請專家學者成立遴選委員會，依據訪視指標，實地訪視調查。遴選出本市（原台南縣）得獎教師四組各一名，並代表本會參加全國教師會第六屆SUPER教師遴選活動。
（二）全國遴選—自101年5月2日起至101年9月15日止。由全國教師會邀請專家學者與社會賢達成立遴選委員會，以各縣市遴選出之教師為對象，依據訪視指標，實地訪視調查，遴選出全國得獎教師四組各一名。
十、遴選標準：
任教滿三年，與同事、家長、學生互動良好，主動研究創新教材、教法，提升學習興趣，引領學生學習，與學生教學相長，並能帶動同事共同成長。
十一、遴選名額：
（一）遴選高中職、國中、國小及幼稚園之教師各一名，共計四名教師為本縣之「SUPER教師」；每組並視參選人數及參選狀況，擇優錄取入圍獎（Special教師獎）。
（二）本縣SUPER教師，代表本會參加全國「SUPER教師」選拔活動。
十二、得獎名單公佈日期及方式：
101年5月1日前，公佈於台南縣教師會網站http://tnta.tnc.edu.tw/tntaxoops2/)，得獎者另以信函通知。
十三、獎勵表揚：
（一）台南市（原台南縣）部分
1.台南市（原台南縣）「SUPER教師獎」得獎教師，將可分別獲得全國教師會頒給獎金新台幣壹萬元整、獎盃一座、獎狀一幀。（為全國教師會SUPER教師獎頒獎典禮之需，全國教師會之一萬元獎金，統一由全國教師會於頒獎典禮中頒發。）
2.台南市（原台南縣）「Special教師獎」得獎者頒給獎金參千元及獎盃一座。
（二）全國部分
全國SUPER教師獎得獎者：每名獎金五萬元整、獎盃一座、獎狀一幀。
（為慶祝9/28教師節，全國教師會將擇日邀請各縣市得獎教師全體出席頒獎典禮，全國得獎教師名單將於典禮中當場揭曉，並邀請重要貴賓擔任頒獎人。得獎人若未能親自出席頒獎典禮領獎，得委託代理人；但得獎人若未委託代理人出席頒獎典禮領獎，視同放棄獎金及獎盃。）
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2011年12月28日 星期三
教師會福利資訊溫熱衣中華電信等
教師會福利資訊~溫熱衣、柔情衛生紙、中華電信優惠
優質溫熱衣: 10件以上合購免運每 件250元 20件以上合購再優惠每 件225元
30件以上合購再再優惠每 件200元
品名:37℃超薄性感溫熱衣 、尺寸:M~LL (one size)皆可穿著
臀圍:74~104 身高:145~170
成份:錦綸44.6%、滌綸37%、棉18.4% 產地:全程100%台灣製造
顏色:黑、紫、灰、咖啡、膚、皆可混搭
柔情抽取式衛生紙
100% 原生紙漿！台灣製造，榮獲ISO9001國際品保驗證。
純白紙張，不添加染料及螢光劑，讓您使用更安心
獨家限量 300箱 數量有限售完為止
訂購辦法:請各辦公室自行下載登記表，請自行找辦公室負責人，自行登記完並完成付款，
交給辦公室負責人，於12/30日下午三點前交給格致樓黃惠真老師。~衛生紙可自行訂購
中華電信優惠
只要有中華電信手機門號的人 ,今年年底12/31前, 到中華電信營運處中心
(室內電話申辦中心並非一般加盟店)，帶著你的雙證件, 每1個人可申辦1個你最常撥打的
中華電信手機門號, 二年內通話完全免費; 二年過後, 無須再申辦, 通話費率, 由4.8元/
分, 自動降為1.2元/分第2件好康的是, 每1個人另外可申辦4個/常撥手機號碼/指定熱線月
租型門號，每1個門號申辦費50元，月付50元, 4個門號之後便可無限狂CO,通話費至多
50元/一個門號.這個活動名稱為” 我的熱線 “. 快快轉貼~~~~記得別讓自己的權益睡著，
因為中華電信不會大力推銷, 知道的人不多喔!
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2011年12月17日 星期六
教師會國中小學生寒假冬令營優惠訊息
財團法人樹谷文化基金會－考古中心舉辦樹谷考古冬令營，報名費半價，名額有限。
對象:國小、國中學生。
希望透過寒假期間所辦的冬令營能夠結合考古的文化及科學讓小朋友接觸平常
很少接觸到的知識，將硬邦邦的考古課程融入互動遊戲與生動的教學方法，也依照
不同年級層設計不同深度的考古科學課程，這些課程將融合學校的教科書內容，讓
小朋友能夠輕鬆了解考古科學的樂趣及涵義，並加深在學校所學到的知識。
報名方法:請參考簡章自行報名。
2012TreeValleyWinterCamp.pdf
樹谷考古冬令營EDM.jpg
對象:國小、國中學生。
希望透過寒假期間所辦的冬令營能夠結合考古的文化及科學讓小朋友接觸平常
很少接觸到的知識，將硬邦邦的考古課程融入互動遊戲與生動的教學方法，也依照
不同年級層設計不同深度的考古科學課程，這些課程將融合學校的教科書內容，讓
小朋友能夠輕鬆了解考古科學的樂趣及涵義，並加深在學校所學到的知識。
報名方法:請參考簡章自行報名。
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2011年12月8日 星期四
2011年12月1日 星期四
教師會 轉知---【全教總】家長如何幫助孩子成功？
【全國教師工會總聯合會新聞稿2011/11/26】
家長如何幫助孩子成功？
面對少子化及人口老化的問題，台灣的下一代被期待負擔更多的責任與義務，但是如何培養具有競爭力的下一代，台灣的家長們總是希望孩子不要輸在起跑點上，總是希望孩子多上點課、多補一點習，但是答案其實很簡單，關鍵就在家長身上。
根據經濟暨合作發展組織（OECD）所主辦的PISA 2009國際學生標準化測驗OECD的研究結果資料，顯示出三項重要的結論：
一、 受測的15歲學生中，那些自小學一年級開始，就有父母親就時常陪伴閱讀的學生，要明顯優於沒有或缺乏父母陪伴的同儕。
二、 不管父母的社經背景為何，只要父母在孩子學習生涯早期，就陪伴孩子閱讀，其孩子的表現就較為優異。
三、 對15歲孩子來說，父母對其學習生活的參與，與其在PISA考試得到較好的成績有正向關係。
在OECD這份資料指出，許多家長都知道，積極參與孩子的學習生活，對孩子的成長大有助益。但是，許多家長家庭事業兩頭忙，沒有時間照顧孩子的學習生活；也有部份家長認為自己能力不足，無法幫助孩子學習，故不願參與孩子的學習生活。
不過，從PISA 2009所蒐集到的資料顯示，要讓孩子成功並不需要家長有博士學歷，或大量的陪伴時間。事實上，許多能提升孩子閱讀能力的親子互動，需要的並不是專業的知識，而是家長對親子互動的興趣和積極參與。
越早投資 收穫越豐碩
PISA 2009的測驗，不僅蒐集學生及學校的資訊，也蒐集學生和家長的資訊。部份資訊涉及親子互動、家長在孩子早期學習生活（小學一年級）的參與程度、以及它們 對孩子在15歲時的學業表現所產生的關係。研究發現，那些在學習早期（小學一年級）就時常與父母（每天或幾乎每天）一起閱讀的孩子，到其15歲時，其閱讀 成績會比缺乏（沒有、幾乎沒有、或一個月1-2次）父母陪伴閱讀的同儕平均高25分左右。就算把社經背景因素納入考量，前者也比後者平均高14分左右。
有趣的地方是，不同的親子互動會帶來不同的結果。一般而言，陪伴孩子閱讀、與孩子分享日常生活、或講故事給孩子聽，會讓孩子的閱讀表現大幅成長。但陪伴孩 子玩字母玩具則看不出太大差別。此外，父母與孩子常討論的議題，也會影響孩子的閱讀表現。研究顯示，常與父母討論政治及社會議題的孩子，其平均閱讀成績會 比其他同儕高28分，在考量社經背景因素之後，也平均高16分。更重要的是，親子活動，如：「討論書籍、影片或電視影集」、「討論孩子在學校的表現」、 「與孩子在餐桌上一齊用餐」…等，也有助於孩子在學校的閱讀表現。
OECD的研究結果顯示，所有的父母都能藉由與孩子對話和陪伴孩子閱讀，幫助孩子發揮潛力—尤其是當孩子尚年幼時。教師、學校和教育系統應尋求方法，幫助忙碌的家長在孩子的學習生涯中（不管是校內還是校外），扮演更積極的角色。
以上的資料來自OECD在2011年11月最新的研究報告。既然幫助孩子成功的關鍵，就在於父母親的陪伴，全國教師工會總聯合會也在此呼籲，孩子的成長只有一次，所有的家長若重視孩子的未來，就請陪伴在他（她）的身邊，幫助孩子成功其實可以很簡單！
資料來源：What can parents do to help their children succeed in school?（OECD報告）
網址：http://www.oecd.org/dataoecd/4/1/49012097.pdf
新聞聯絡人：全國教師工會總聯合會外事部主任吳南嬿
02-2585-7528分機206，0972-156-583。
家長如何幫助孩子成功？
面對少子化及人口老化的問題，台灣的下一代被期待負擔更多的責任與義務，但是如何培養具有競爭力的下一代，台灣的家長們總是希望孩子不要輸在起跑點上，總是希望孩子多上點課、多補一點習，但是答案其實很簡單，關鍵就在家長身上。
根據經濟暨合作發展組織（OECD）所主辦的PISA 2009國際學生標準化測驗OECD的研究結果資料，顯示出三項重要的結論：
一、 受測的15歲學生中，那些自小學一年級開始，就有父母親就時常陪伴閱讀的學生，要明顯優於沒有或缺乏父母陪伴的同儕。
二、 不管父母的社經背景為何，只要父母在孩子學習生涯早期，就陪伴孩子閱讀，其孩子的表現就較為優異。
三、 對15歲孩子來說，父母對其學習生活的參與，與其在PISA考試得到較好的成績有正向關係。
在OECD這份資料指出，許多家長都知道，積極參與孩子的學習生活，對孩子的成長大有助益。但是，許多家長家庭事業兩頭忙，沒有時間照顧孩子的學習生活；也有部份家長認為自己能力不足，無法幫助孩子學習，故不願參與孩子的學習生活。
不過，從PISA 2009所蒐集到的資料顯示，要讓孩子成功並不需要家長有博士學歷，或大量的陪伴時間。事實上，許多能提升孩子閱讀能力的親子互動，需要的並不是專業的知識，而是家長對親子互動的興趣和積極參與。
越早投資 收穫越豐碩
PISA 2009的測驗，不僅蒐集學生及學校的資訊，也蒐集學生和家長的資訊。部份資訊涉及親子互動、家長在孩子早期學習生活（小學一年級）的參與程度、以及它們 對孩子在15歲時的學業表現所產生的關係。研究發現，那些在學習早期（小學一年級）就時常與父母（每天或幾乎每天）一起閱讀的孩子，到其15歲時，其閱讀 成績會比缺乏（沒有、幾乎沒有、或一個月1-2次）父母陪伴閱讀的同儕平均高25分左右。就算把社經背景因素納入考量，前者也比後者平均高14分左右。
有趣的地方是，不同的親子互動會帶來不同的結果。一般而言，陪伴孩子閱讀、與孩子分享日常生活、或講故事給孩子聽，會讓孩子的閱讀表現大幅成長。但陪伴孩 子玩字母玩具則看不出太大差別。此外，父母與孩子常討論的議題，也會影響孩子的閱讀表現。研究顯示，常與父母討論政治及社會議題的孩子，其平均閱讀成績會 比其他同儕高28分，在考量社經背景因素之後，也平均高16分。更重要的是，親子活動，如：「討論書籍、影片或電視影集」、「討論孩子在學校的表現」、 「與孩子在餐桌上一齊用餐」…等，也有助於孩子在學校的閱讀表現。
OECD的研究結果顯示，所有的父母都能藉由與孩子對話和陪伴孩子閱讀，幫助孩子發揮潛力—尤其是當孩子尚年幼時。教師、學校和教育系統應尋求方法，幫助忙碌的家長在孩子的學習生涯中（不管是校內還是校外），扮演更積極的角色。
以上的資料來自OECD在2011年11月最新的研究報告。既然幫助孩子成功的關鍵，就在於父母親的陪伴，全國教師工會總聯合會也在此呼籲，孩子的成長只有一次，所有的家長若重視孩子的未來，就請陪伴在他（她）的身邊，幫助孩子成功其實可以很簡單！
資料來源：What can parents do to help their children succeed in school?（OECD報告）
網址：http://www.oecd.org/dataoecd/4/1/49012097.pdf
新聞聯絡人：全國教師工會總聯合會外事部主任吳南嬿
02-2585-7528分機206，0972-156-583。
2011年11月24日 星期四
教師會公告--教師申請育嬰留職停薪時間點不受學期中之影響
制。申請育嬰留職停薪時點，應以教師（受僱者）實際需求而定，服務學校不應以考量學生受教權益為由，要求教師配合停薪起迄時點。
教育部貴為最高層級之主管教育行政機關，本應積極維護教師之權益，竟去文勞委會主張修正育嬰留職停薪實施辦法第2條，以學生受教權為考量而增訂「但教師申 請育嬰留職停薪，應以學期為單位」，所幸勞委會認為教育部的主張恐有違性別工作平等法育嬰留職停薪之立法意旨，無法保障受僱者之權益，因此對於教育部的建 議不予採納。相較於勞委會，這樣的教育部實在令人失望！
【附件：100.07.11台人二字第1000116901號函】
敬祝平安 事事順心
En vous souhaitant une belle journ矇e
李雅菁
全國教師工會副祕書長兼組織部主任
聯絡電話25857528轉104
全國教師會副秘書長兼組織部主任
聯絡電話25857557轉104
教育部1000711臺人(二)字第1000116901號函釋.pdf
教育部貴為最高層級之主管教育行政機關，本應積極維護教師之權益，竟去文勞委會主張修正育嬰留職停薪實施辦法第2條，以學生受教權為考量而增訂「但教師申 請育嬰留職停薪，應以學期為單位」，所幸勞委會認為教育部的主張恐有違性別工作平等法育嬰留職停薪之立法意旨，無法保障受僱者之權益，因此對於教育部的建 議不予採納。相較於勞委會，這樣的教育部實在令人失望！
【附件：100.07.11台人二字第1000116901號函】
敬祝平安 事事順心
En vous souhaitant une belle journ矇e
李雅菁
全國教師工會副祕書長兼組織部主任
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全國教師會副秘書長兼組織部主任
聯絡電話25857557轉104
教育部1000711臺人(二)字第1000116901號函釋.pdf
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